La controverse porte sur l'utilisation de Minecraft, un jeu vidéo populaire, comme outil éducatif.

D'un côté, certains éducateurs et experts estiment que Minecraft favorise la créativité (le mode créatif stimule la créativité des jeunes en leur offrant une plateforme pour exprimer leurs idées de manière ludique), la collaboration (le mode multijoueur permet de jouer en communauté), la résolution de problèmes et l'apprentissage des compétences numériques (grâce à la version Education de Minecraft).

Ils considèrent Minecraft comme une plateforme innovante offrant un environnement interactif pour l’apprentissage de diverses matières (mathématiques, histoire, géographie, etc.), en permettant aux élèves de créer des structures en 3D.

De l'autre, des parents, éducateurs et psychologues s'inquiètent des effets potentiellement négatifs sur le développement des jeunes, soulignant qu'il pourrait devenir une distraction excessive au détriment d'activités plus pratiques ou académiques.

Des critiques portent aussi sur le fait que l’addiction au jeu pourrait limiter les interactions sociales réelles ou mener à un excès de temps passé devant un écran.

Cette dualité pose la question de la place des outils numériques dans l’éducation, entre innovation pédagogique et risques pour le bien-être des jeunes.