Contexte et motivation

Qu'est-ce qui vous a poussé à intégrer Minecraft à votre enseignement ?

J'ai découvert Minecraft très tôt, en 2010. J'adorais le jeu et je pensais que ma fille (5 ans seulement) l'apprécierait aussi. Je craignais qu'elle soit trop jeune et qu'elle ait besoin d'aide. Mais elle était captivée et m'a impressionnée par sa créativité et son ingéniosité. C'est ce qui m'a donné l'idée d'utiliser le jeu avec ma classe de CE1 (7-8 ans). Je me demandais ce qu'ils pourraient en faire. Et notre directeur nous encourageait à trouver d'autres façons d'intégrer le jeu à nos cours. Minecraft semblait donc parfaitement adapté.

Aviez-vous des attentes particulières avant d'utiliser Minecraft en classe ?

J'avais des attentes, mais elles étaient fausses ! Je ne m'attendais pas à ce que le jeu en lui-même soit très utile. J'ai donc conçu mes premiers cours pour qu'ils soient davantage axés sur la recherche en ligne. J'ai cherché des recettes de bricolage, des références visuelles pour les objets qu'ils voulaient construire, etc. Mais j'ai immédiatement compris qu'il y avait des leçons bien plus profondes à apprendre sur la communauté, la coopération, la résolution de problèmes et bien plus encore. Et tout cela en jouant simplement au jeu de base. Je n'avais même pas encore pensé à y intégrer du contenu pédagogique concret.

Comment vos collègues ou votre école ont-ils réagi à cette initiative ?

La plupart d'entre eux ont été très positifs. Ils ont constaté qu'il se passait quelque chose d'inhabituel. Des enfants qui détestaient habituellement l'école étaient soudainement impatients de participer. Et ils m'ont souvent aidé à réfléchir à différentes façons d'utiliser le jeu. Quelques-uns n'en voyaient pas l'intérêt et pensaient pouvoir consacrer ce temps à d'autres cours. Heureusement, j'ai eu le soutien de la direction de mon école.

Mise en œuvre en classe

Dans quelles matières ou pour quels projets avez-vous utilisé Minecraft ?

J'ai fini par utiliser Minecraft pour enseigner la citoyenneté numérique. Mais j'ai aidé d'autres enseignants de mon école à l'utiliser pour les cours de mathématiques, d'histoire et de sciences.

Avez-vous utilisé la version classique ou Minecraft : Édition Éducation ? Pourquoi ?

J'ai d'abord utilisé le jeu original avec quelques mods sélectionnés. J'ai participé au développement de MinecraftEdu (précurseur de l'Édition Éducation) et je l'ai utilisé pendant plusieurs années.

Comment avez-vous structuré les séances pour éviter que cela ne devienne un simple jeu ?

Eh bien, pour info, je ne pense pas qu'il y ait de mal à jouer « juste à un jeu ». Les gens n'ont aucun problème quand les élèves jouent aux échecs ou au basket à l'école, et ce ne sont que des « jeux ». ;) Mais je vois ce que vous voulez dire. J'ai utilisé des mods (et plus tard MinecraftEdu) qui ont supprimé certains éléments de jeu que je trouvais trop distrayants (combat, faim, monstres, etc.). Mais surtout, je commençais chaque cours avec les enfants assis par terre, sans utiliser leur ordinateur pour le moment. J'expliquais les objectifs de la journée et je leur faisais part des nouveautés. Et, chaque fois que c'était possible, je terminais la leçon par terre, où nous faisions le point sur ce qui avait été accompli. J'expliquais que jouer à un jeu à l'école était différent de jouer à la maison. Ils ne pouvaient pas faire n'importe quoi. Mais je les mettais au défi de trouver des moyens de s'amuser tout en respectant les limites que je leur imposais.

Avez-vous rencontré des difficultés techniques ou pédagogiques pour intégrer le jeu à vos cours ?

Il y avait beaucoup d'obstacles techniques à l'époque. Minecraft était moins compatible avec les mods et les comptes/connexions fonctionnaient différemment. Je devais donc constamment peaufiner les choses. Mais c'était possible, au moins. Et intégrer le jeu à mes cours était facile, MAIS seulement parce que j'ai commencé avec le jeu et que je me suis demandé : « Que puis-je enseigner avec ça ? » Il aurait été beaucoup plus difficile de dire : « Je dois enseigner X, comment puis-je faire en sorte que Minecraft fasse ça ? » Est-ce logique ?

Mise en œuvre en classe

Quels effets avez-vous observés sur l'engagement et la motivation des élèves ?

Depuis toutes mes années d'enseignement, je n'ai jamais vu d'enfants aussi impliqués et motivés à apprendre qu'en jouant à Minecraft. On oublie parfois que cela a permis aux élèves de briller, ce qui n'était peut-être pas toujours le cas. Même si un enfant n'était pas sportif, bon en mathématiques, bon en écriture, etc., il pouvait tout de même exceller à Minecraft. Ou à diriger une équipe. Ou à résoudre des problèmes. J'ai apprécié que Minecraft ait donné aux enfants l'occasion d'exceller et d'utiliser des compétences qui n'étaient pas toujours requises à l'école.

Avez-vous remarqué une amélioration de certaines compétences (créativité, collaboration, logique, etc.) ?

L'une des plus grandes améliorations que j'ai constatées concerne la résolution de problèmes. Et je le dis de multiples façons. Pour s'attaquer à des projets ambitieux dans Minecraft, il faut savoir décomposer les choses en tâches plus petites, partager les responsabilités, déléguer, etc. Je pense que ces concepts s'appliquent à de nombreux autres domaines. Et je pense que cela a également contribué à développer les compétences interpersonnelles en résolution de problèmes. Les élèves étaient souvent en conflit et en désaccord dans le jeu. Je les invitais à discuter hors ligne pour les résoudre.

Comment évaluiez-vous le travail des élèves dans ces activités Minecraft ?

Je n'ai jamais eu de grille d'évaluation ni de critères stricts pour mes élèves. Je me contentais de regarder qui était concentré sur la tâche, qui travaillait bien avec ses pairs et qui faisait preuve de créativité pour résoudre les problèmes au fur et à mesure qu'ils se présentaient.

Risques et limites

Avez-vous rencontré des comportements problématiques (addiction, désintérêt pour d'autres activités, conflits entre élèves, etc.) ?

Oui. Il arrive que des élèves détruisent le travail des autres ou harcèlent d'autres joueurs. Mais c'est une opportunité ! Nous pouvons aborder ce type de comportement sur le moment et (espérons-le) aider les élèves à trouver une solution constructive.

Des parents ou des collègues ont-ils exprimé des réserves ou des critiques ?

Mes collègues n'ont pas vraiment eu de problème avec mes projets, mais certains se sont demandé si jouer à des jeux était suffisamment important pour justifier une réduction du temps consacré à d'autres activités. Je comprends leur point de vue, mais je suis convaincu que Minecraft en vaut vraiment la peine ! Quelques parents ont exprimé des inquiétudes quant au caractère trop addictif du jeu. Ils ont également exprimé des inquiétudes quant à l'introduction et à la validation d'un passe-temps malsain. Je comprends leurs inquiétudes, mais je pense qu'utiliser Minecraft à l'école contribue à en faire une activité plus saine.

Pensez-vous que Minecraft convient à tous les profils d'élèves, ou devrait-il être adapté en fonction de l'âge et des besoins ?

Minecraft est un jeu ouvert et adaptable qui, selon moi, peut convenir à tous les élèves, quels que soient leurs besoins et leur âge.

Réflexion et évaluation

Avec le recul, recommanderiez-vous Minecraft comme outil pédagogique à d'autres enseignants ?

Certainement… et je l'ai fait ! Ce n'est peut-être pas pour tous les enseignants, et je ne pense pas que cela devrait être obligatoire si cela ne correspond pas à leur style d'enseignement. Mais je pense que chaque école devrait proposer un programme de jeux vidéo. Si ce n'est pas intégré au programme, au moins sous forme de club ou d'activités périscolaires.

Quel conseil donneriez-vous à un enseignant qui souhaite se lancer ?

Jouez au jeu vous-même. Demandez aux enfants de vous montrer ce qui est important ou passionnant pour eux. Et soyez attentif à toute gêne ou confusion liée au jeu. Utiliser un outil peut être une leçon d'humilité pour les enseignants qui ne sont pas experts. Mais montrer comment aborder une tâche inconnue ou difficile semble être EXACTEMENT ce que les enseignants devraient montrer à leurs élèves.

Selon vous, quelles sont les limites à ne pas franchir lors de l'introduction des jeux vidéo dans l'enseignement ?

Le monde est suffisamment violent. J'éviterais certains éléments de combat de Minecraft. Bien que cet aspect du jeu puisse être amusant et pertinent par moments, il offre de nombreuses autres possibilités.

Pensez-vous que ce type d'outil numérique représente l'avenir de l'éducation ou simplement une mode passagère ?

Je dirais que ce n'est ni l'un ni l'autre. Ou, au mieux, c'est une tendance. J'espère que les gens utiliseront encore du papier, des crayons et des livres. Mais je pense que c'est clairement plus qu'une mode passagère. J'aide les gens à utiliser le jeu depuis plus de 14 ans maintenant… ce qui prouve sa pérennité.